又見霸菱
這個典型的故事是從哥哥班上一個功課好的男生，針對一個功課不好且沉默的女生開始的….
每個人都知道這男生小庭背著老師欺負這個女生。事情都「不大」：弄壞或拿走她的東西、嘲笑她、辱罵她、孤立她…沒什麼「特別」的，大家也就沒什麼去特別在意這件事情。漸漸的除了小庭之外，有些人也好玩加入捉弄她的行列。
直到有一天玩笑開大了，一群同學中有人「不小心」(校方仍在商確中)踢到這位女同學，嚴重到需要送去醫院，這才鬧到訓導處生教組長那兒。學校並不知道女孩長期被欺負，只當學生受傷事件處理。
這是發生在教室東邊的事情，坐在教室西邊每天過著太平日子搞不清楚情況的哥哥，看到自己的好朋友小智也隨帶頭的小庭一併被叫去訓導處，覺得事有蹊翹。果然小智一回來氣到滿臉通紅，原來小庭告訴學校是小智和另一位小劉同學主謀唆使的，現在老師要他們回來寫自述表。
果然是聰明的孩子….真是要不得!
盛怒之下的小智表明自己全然無辜，女孩反而被他嚇到話都說不出來，而哥哥覺得不能聽他的一面之詞便去問了小劉，小劉說：「我也不知道我錯在哪裡，不過我覺得我有錯，因為我在旁邊笑。」小劉的回答算是誠實的。那小智被拖下水，也有可能是在一旁圍觀的緣故。
受傷的女孩自己一個人孤伶伶的去保健室，不像班上其他女生只要一有人怎樣，就有一群姊妹淘簇擁著。身為副班長的哥哥職責之便也跟了過去，他覺得事情不能這樣，總得有人做些什麼把事情弄清楚。和那女孩聊一聊才發現，她的處境真的很可憐，除了男生長期無禮的欺負她之外，女生也沒有人要理她，有時女生被小庭策動對她孤立與言語造成的傷害更甚。她不敢也無力抵抗，只能默默接受這一切。
哥哥告訴她並不是所有的男生都想要欺負她，他的好朋友以及小劉其實是被拖下水的。女孩心裡都明白，她告訴哥哥小庭所作的一切事情，也告訴哥哥說：「可是我不喜歡他們在一旁笑，這樣我會覺得他們支持小庭。而且小庭覺得有人在支持他，就會更加過分。」
霸凌的過程，有許多孩子不自覺地成了共犯，助長益發嚴重的情況。
平常沉默的女孩根本是不會找老師求援的，於是哥哥帶著她去找老師，讓她把心裡的話告訴老師，並把事情的真相釐清。哥哥發現，女孩說出來後感覺好多了，因為從來不覺得受到關注，現在終於有人要聽她說話了。老師非常訝異，小庭是許多老師心目中功課好又乖巧的好學生，居然會做出這種長期惡意欺負同學又誣賴同學的事情。
小庭更是訝異，原以為天衣無縫，老師平常都喜歡他，一定會相信他說的話；怎樣也想不出事情居然莫名其妙被翻盤，還被揪出事關霸凌。到現在他還不知道幕後穿針引線之人居然是我們家哥哥。
有一種叫做危險的好學生，我們大人不要輕忽，他們也需要關懷與了解，以幫助他們成為真正好孩子。
老師警覺到事情有點兒嚴重了，除了關注小庭並安撫那位女孩之外，發了一張單子要全班同學填，第一個問題就是「你覺得曾被霸凌嗎? 是誰呢?」有趣的是，居然有人跑來問哥哥：「當初你覺得我有霸凌你嗎?」 原來小庭上學期曾找上哥哥當對象，而這位同學也在一旁起鬨。哥哥笑說：「沒有啦!那最後一題，你的好朋友是誰，你有沒有寫我？」那位同學點頭如搗蒜：「有！有！有！」看來這件事情也教導孩子一個觀念，不要成為霸凌共犯，否則雖不是帶頭者仍難辭其咎。
哥哥在想，小庭這麼過分，應該要揭發他的惡行，讓全班同學一起制裁他，這樣他以後就不敢了。隨即哥哥反問自己：「這樣我算不算在霸菱小庭呢？」沒錯，輔導小庭是老師的事，我們要幫小庭改過，不是給他一個艱難的環境，反而是要建立溫暖的關係，他才能體會人與人之間相親相愛的那種愉快。
給霸凌者一個溫暖而良善的空間，他就會真的變好。
事後，小智和另一位好友小宏跟哥哥談到，這件事情跟你不相干，何必去介入呢?還跑去跟老師說，到時候好事做不成，人先成了烈士。哥哥說：「我只是無法見到這樣的事情發生，有人受傷有人被陷害。只要我能力許可之內，我要將這件事情弄清楚。當然，我也有評估事情的可行性，如果我會受到影響，我就會更低調暗中來進行。」這位小智真可愛，自己被誣陷，居然反過來勸哥哥不要淌渾水，他的冤情可是哥哥幫他平反的耶。
一定要有人挺身而出，才能制止霸凌
哥哥回頭問我：「他們的媽媽都叫他們不要多管閒事，媽媽你會怎麼說？」
「我說呀？…..」看著哥哥通澈明亮的眼睛，
「我說你做得對極了！要是我也會這樣做，我以你為榮！」
哥哥從一個被當成眼中釘的倒楣鬼，到現在能向人伸出援手，這是一個怎樣的過程來造就這樣的孩子呀！人在挫折與坎坷中所喚醒的良知與愛心，雖然痛，但值得…也祝福那位女孩能勇敢站起來，對自己和別人更有信心。
真心希望：不要再有霸凌
PS: 所有的人名均為化名
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