二十歲的禮物
'寶貝，媽咪在還沒當媽咪以前，認為孩子就是這樣，給他愛和養分，自然會見到微笑像花兒般在臉上綻放。自從有了你，孩子，有一顆脆弱的心和一個封閉的世界的你，腦袋裡的迴路似乎和我想像的不一樣。隨著長大開始走入人群，你那天生迷人的微笑迅速從臉上消失，取而代之的是每次絕望而受傷的憤怒。所有的教養手則或是專業的醫療，幫助都不大，媽咪向自己投降，我必須歸零陪著這樣的你，重新出發。
一步步的努力並未得到應有的回報，我曾經挫折到將番茄醬罐扔出去，噴出的紅紅醬汁灑開在桌上、牆上、地上、天花板上，一點一點的，像是我內心正在滴的血；當我爬上料理台，擦掉天花板上那一滴一滴的小紅點，瞬間明白了，就算再繁複再困難，我也會這樣一點一點將它抹乾淨。
經過風平浪靜的國一生活，哥哥的人際關係又開始起了微妙的變化，這表示媽咪又要開始做功課了。有些相處之道，在哥哥僅有模式下開始有了疲乏期，而他不知如何是好。
媽咪發現，哥哥在學校的社交方式並沒有多大的問題，但是內心世界的他也要跟著成長才行。因為他總是那麼害怕受傷害，所以不知不覺自我感覺處在不良好的狀態，讓自己因一點兒小事就神經質，而那種狀態傳承自國小的陰影。內心世界與外在自我的不協調拉鋸越來越大，他又陷入了沒人喜歡他的焦慮中。
其實不是的，朋友之間牽好的線，只要曾付出過真心，它就有一定的珍貴價值，在最需要的時候顯現出來。就像這次二年級的隔宿露營分組的時候，儘管有同學刻意要排擠哥哥，因為他是個不好玩的人，但家宏的一句話就讓哥哥留在組裡。媽咪很想告訴哥哥: 不要去看那些想要排擠自己的人，而是要去珍惜像家宏把你當朋友的人。
有一題數學題考倒了哥哥，他一考完沒空傷心，立刻到處尋找會寫的同學。想要知道如何在不同的題型中，快速判斷出使用何種解題法的原則是什麼。只是大部分的同學從補習班學來的，看題目已經是反射動作的解題，只能說：「就是這樣啊? 我也不知道該如何講。」因為他們解題已經是制式化，從沒去想為什麼要這樣。
而老師的回答更妙：「你的問題就是題目做得不夠多。」哥哥急忙要求：「那老師你有不要的考題讓我練習嗎？」師曰：「不行，我也不要你做太多題目！你不要想太多，把時間多多用在國文和英文上。我當初就是國文、英文不夠好，現在只能教數學。」這?....看來老師也幫不上什麼忙。
雖然已經知道如何解這一題，但這不是哥哥要的答案，他想知道原理與通則。班上有位數理資優班的同學應該知道吧!沒想到那位同學並不想告訴哥哥。「他把每個人都當成競爭對手，常常很在意別人考得比他好。」哥哥說。
同學小柏提醒哥哥：「你最近要小心，許多人都對你有刻板印象。你常做一些看起來很蠢的事情，而且一開始就給人這樣的印象。...」
哥哥認為和同學交往不外有三個途徑：籃球、電玩、黃色笑話。這裡面只有第三個，他可能可以著墨，自己只要不那麼的正經，說些輕浮的話，可能比較能和同學打成一片。
有的事情還是細水長流的好....
還記得小時候班長或是風紀股長大喊:「不要講話!」的畫面嗎?那時候當幹部好不威風。小時候從不知道擔任班級幹部關係著人際，反正班級幹部授權於老師，同學也就順理成章的被管，沒想太多。
哥哥這年代卻不一樣，當幹部好像不只是在訓練領導能力或是辦事能力。這讓媽咪思考了好幾天，決定把這些與人際有關的有趣現象，寫下來好好的研究一番。
又見霸菱
這個典型的故事是從哥哥班上一個功課好的男生，針對一個功課不好且沉默的女生開始的….
每個人都知道這男生小庭背著老師欺負這個女生。事情都「不大」：弄壞或拿走她的東西、嘲笑她、辱罵她、孤立她…沒什麼「特別」的，大家也就沒什麼去特別在意這件事情。漸漸的除了小庭之外，有些人也好玩加入捉弄她的行列。
哥哥要參加詩歌朗誦比賽。
老師說，如果想要增加比賽獲獎的可能性，要請同學現場音樂伴奏。伴奏?哥哥認識的樂團同學，才剛剛獲得全國比賽四重奏第一名，他們應該可以幫忙。但是哥哥猶豫了，「請這麼『大牌』的幫我，會不會不好意思呀？」
「大牌」？這是什麼意思呢？如果你當這群同學是朋友，怎麼會認為他們很大牌呢？哥哥想一想說：「不是啦，我是想說他們都是高手，會不會不肯幫我這種忙啊？」媽媽笑說：「這種忙要幫，當然就要找高手呀！你不覺得你很幸運，剛好就和高手們很熟？」媽咪非常肯定，和這群同學一起度過了四重奏比賽的過程，哥哥雖是後備隊員，彼此也有一定的交情了，而且這些孩子很有義氣，應該會幫忙的。「要相信你的朋友，他們是不會耍大牌的。」媽咪告訴哥哥。
男女之間
哥哥身邊有位同學想要寄一張生日卡片給以前小學同班的女孩，卡片中打算寫上露骨的愛慕之意。哥哥力勸無效，非常著急：「你自己親手做一張精美的卡片，只要寫上生日快樂就好!真的這樣就好!!」但是這位同學仍然執迷不悟，他認為沒寫清楚對方怎麼會知道他的心意呢?
「這樣不行啦! 他怎麼處在No brain 的狀態?」回家後哥哥邊描述邊覺得不可思議；可能愛情是盲目的這句話還真是有道理。只是國中生的感情離大人的愛情還有一段距離，不是嗎?要多大的格局來處理這件事情呢? 這不難，媽咪可以當哥哥幕後藏鏡人獻良策喔! 「你去告訴他，送卡片就已經是表達心意的方式了，何必在卡片中寫得那麼清楚，想把女生弄得很尷尬是不是?那下次女生看到他一定躲得遠遠的，這樣好嗎?」媽咪出手第一招。
同學小宏對哥哥說：「你是一個好人，只是好像活在過去的年代，跟不上時代。」小宏並非嘲笑哥哥，而是與哥哥說真心話，這表示他當自己是哥哥的朋友，並且認為哥哥是一個能讓人說真話的人。這樣的互動方式在這樣的年紀孩子之間，其實並不容易，能獲得小宏的真心相待，是因為哥哥也曾真心為小宏好。
班上有許多浮燥的氣氛來自於一些活潑的同學，這些同學都不是壞孩子，只是他們具備高度影響力，容易讓人沉醉於共同嬉鬧的歡樂氣氛中。小宏也是一個很能帶動氣氛的人，自然常與這些相投的同學在一起嬉笑喧鬧。
還記得小學時期的哥哥無所不爭，強烈的競爭心讓他無法與人自在相處。這一年來，母子兩人經常對此討論，讓哥哥將激烈的自己好好梳理。說也奇怪，心照顧好了，許多好事就會發生了；非常在意而拿不到的第一名，也都在平常心下回來了。令媽咪高興的不是得到第一名，而是有了這些正加強才能說服哥哥放下不理智的競爭心。
上了國中，哥哥參加學校的弦樂團，他自認為拉得不錯，沒想到小溫拉得更好，那股蟄伏已久的競爭心又被挑起。這一次媽咪費的心並不多，我只告訴哥哥：「參加樂團可以交到志同道合的好朋友，這些朋友有可能是一輩子的朋友，很難得耶！你想要為自己再一次製造小學時的狀況嗎？」哥哥不願意，他很欣賞小溫也很希望和他成為朋友。
